Permettre à chaque enfant une première expérience scolaire réussie est l'objectif majeur de l'école maternelle, qui constitue le 1er cycle d’enseignement de l’école primaire : le cycle des apprentissages premiers.

 

A l’EFIB, toutes les classes sont bilingues. Le rôle des enseignants est, dans cette optique, d’aider les enfants à se sécuriser dans un environnement linguistique nouveau. La richesse des échanges entre les élèves, la pédagogie mise en œuvre, la valorisation des progrès langagiers, tout ceci concourt à aider les élèves à acquérir rapidement des repères dans leur nouvelle langue.

 

Dotée d'une identité originale et d'une culture adaptée à l'âge et au développement des enfants qu'elle accueille, cette école de plein exercice se distingue de l'école élémentaire par la pédagogie qu'elle met en œuvre.

 

Les enseignants y ont le souci d'offrir à chaque enfant un cadre de vie et une organisation des activités qui favorisent son autonomie et lui laissent le temps de vivre ses premières expériences tout en l'engageant à de nouvelles acquisitions.

 

L'école maternelle constitue le socle éducatif et pédagogique sur lequel s'appuient et se développent les apprentissages qui seront systématisés à l'école élémentaire. C'est par le jeu, l'action, la recherche autonome, l'expérience sensible que l'enfant, selon un cheminement qui lui est propre, y construit ses acquisitions fondamentales.

 

L'école maternelle structure ses enseignements en cinq grands domaines d'activités, chacun est essentiel au développement de l'enfant et constitue un socle pour ses apprentissages. Chacun participe de manière active et complémentaire à la conquête du langage et ancre son usage dans des communications authentiques, dans l'expérience et dans l'action:

 

1. Le langage au cœur des apprentissages
2. Vivre ensemble
3. Agir et s’exprimer avec son corps
4. Découvrir le monde
5. La sensibilité, l’imagination, la création

 

A l’EFIB, cinq enseignants assistés de quatre aides-maternelle assurent l’encadrement des élèves, dans un esprit d’entraide, de solidarité et d’écoute attentive des besoins de chaque enfant.

Organisation des niveaux :

-une classe de TPS, enseignantes Anshu et Mounia

-une classe de PS, enseignants Anshu et Denis

-une classe de MS, enseignantes Matilda et Amrita
-une classe de GS, enseignantes Matilda et Amrita

 

Des livrets scolaires, remis deux fois par an aux familles des élèves de PS, MS et GS, font le point sur l’acquisition par les enfants des différentes compétences inscrites dans les programmes officiels.

 

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