1918-2018 : Centenaire de l’Armistice de la Première Guerre mondiale

Depuis le début de l’année scolaire, les élèves de CM2 ont étudié la première guerre mondiale afin de commémorer les 100 ans de l’armistice du 11 novembre 1918.

Ils ont découvert le contexte dans lequel s’est déroulé cette guerre et les conditions de vie effroyables des soldats au front et des familles restées à l’arrière.

Après avoir lu plusieurs lettres de “poilus”, il ont à leur tour rédigé une correspondance entre le front et l’arrière.

Le 13 novembre 2018, ils ont eu l’honneur de lire certaines d’entre elles lors de la visite de Madame la consul de France et d’accompagner son discours de paix autour du centenaire de l’armistice. C’était un évènement solennel et émouvant partagé par toute l’école.

Les élèves de 3ème ont présenté une expo photos sur les différents acteurs de la guerre afin que chacun puisse se souvenir, en cette année du centenaire de la signature de l’Armistice qui a mis fin aux combats.

Les élèves ont tenu à présenter les terribles conditions de vie des soldats dans les tranchées, mais aussi d’autres aspects, moins connus, comme le rôle des femmes dans la guerre, la présence de nombreux soldats indiens ou encore le mouvement spontané de solidarité entre soldats ennemis lors du soir de Noël en 1914.

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MS/GS English Learning Narrow and Wide

The children acted out few animals who can walk through a narrow path and a  wide path(as you the tape were placed on the floor) Pre-Math concept.

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Jeu de piste poétique pour découvrir l’école

Répartis en groupes, les CM1-CM2 se sont vus remettre un plan de l’école ainsi qu’un tableau à remplir.

Leur mission: découvrir les différentes personnes travaillant dans l’école en indiquant dans le tableau leur nom et leur rôle au sein de l’EFIB. Ils devaient également marquer d’une croix sur le plan, la classe ou le bureau de chacun.

En échange chaque adulte a remis à l’équipe quatre lignes d’un célèbre poème.

De retour en classe, les enfants ont partagé leurs découvertes.

Une petite recherche Internet leur a permis de remettre dans l’ordre les quatrains du poème “Liberté”de Paul Eluard.

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En classe, nous avons pu étudier le texte plus en détails. L’auteur écrit “Liberté” comme un message d’espoir durant la 2ème guerre mondiale sur de nombreux supports…

Après un passage par l’histoire de l’art du graffiti à New York, les enfants ont à leur tour écrit “Liberté” à leur manière…

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et sont allés disséminer leur message sur les murs de l’école …

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Expérience technologique: fabriquer une voiture a vitesses

Grâce à l’intervention d’ Imran, les élèves de CM2 ont découvert les premiers concepts d’ingénierie : en manipulant et en expérimentant, ils ont pu comprendre pourquoi la force décroit lorsque la vitesse augmente et inversement et ainsi intégrer la notion de changement de direction et de vitesse au sein d’une boîte de vitesse. 

Lors de la dernière séance ils ont mis à profit leurs nouveaux savoirs pour construire une voiture dont la direction et la vitesse augmentent manuellement.

Les boîtes poétiques

Les élèves de CM1-CM2 se sont inspirés du travail de Joseph Cornell, artiste surréaliste contemporain, afin de “mette en boîte” leurs poèmes.

Ils ont créé leurs boîtes à partir des couleurs, des mots et des images évoquées par les poèmes.

S’en est suivi un travail de mise en scène et de mise en voix où chaque groupe a fait preuve de beaucoup de créativité !

Ander et Haydan:


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L’air en conserve

Dans une boîte, je rapporte
Un peu de l’air de mes vacances
Que j’ai enfermé par prudence.
Je l’ouvre ! Fermez bien la porte

Respirez à fond ! Quelle force !
La campagne en ma boîte enclose
Nous redonne l’odeur des roses,
Le parfum puissant des écorces,

Les arômes de la forêt …
Mais couvrez-vous bien, je vous prie,
Car la boîte est presque finie :
C’est que le fond de l’air est frais.

Jacques Charpentreau (1928, – )

Antoine et Fantin:

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Si la sardine avait des ailes

Si la sardine avait des ailes,

Si Gaston s’appelait Gisèle,

Si l’on pleurait lorsqu’on rit,
Si le pape habitait Paris,
Si l’on mourait avant de naitre,
Si la porte était la fenêtre,
Si l’agneau dévorait le loup,
Si les normands parlaient Zoulou,
Si la mer noir était la manche,

Et la mer rouge la mer blanche,
Si le monde était à l’ envers,
Je marcherai les pieds en l’air,
Le jour je garderai la chambre,
J’irai à la plage en décembre,
Deux et un ne ferait plus trois,
Quel ennui ce monde à l’endroit!!!

Jean -Luc Moreau

Arthur et Giorgio:

Arthur et Giorgio

Un jour je vis

Un jour je vis, debout au bord des flots mouvants

Un jour je vis, debout au bord des flots mouvants,
Passer, gonflant ses voiles,
Un rapide navire enveloppé de vents,
De vagues et d’étoiles ;

Et j’entendis, penché sur l’abîme des cieux,
Que l’autre abîme touche,
Me parler à l’oreille une voix dont mes yeux
Ne voyaient pas la bouche :

“Poëte, tu fais bien ! Poëte au triste front,
Tu rêves près des ondes,
Et tu tires des mers bien des choses qui sont
Sous les vagues profondes !

La mer, c’est le Seigneur, que, misère ou bonheur,
Tout destin montre et nomme ;
Le vent, c’est le Seigneur ; l’astre, c’est le Seigneur ;
Le navire, c’est l’homme.”

Victor Hugo

Clemence et Sybille:

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Les comédiens

Les comédiens
On dit souvent
Ça vend du vent
A la sauvette
Ils vont
De scène en scène
Et partent en tournée
Et dès qu’ils sont vêtus
Des habits qu’on leur prête
Ils deviennent Jésus
Harpagon ou Hamlet

Les comédiens
Disent les gens
Ont bien souvent
Des amourettes
A force de jouer
Ils se prennent au jeu
Sans être Roméo
On s’éprend de Juliette
Juste le temps qu’il faut
Pour en souffrir un peu

Les comédiens
Quand l’âge vient
Quittent la scène
Et quand il leur advient
De vivre de longs jours
Sur cour ou sur jardin
Tout seuls ils se souviennent
De ce fichu métier
Qu’ils ont aimé
D’amour

Jean Roger Caussimon

Daphnee et Ananya:

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Si la sardine avait des ailes

Si la sardine avait des ailes,

Si Gaston s’appelait Gisèle,
Si l’on pleurait lorsqu’on rit,
Si le pape habitait Paris,
Si l’on mourait avant de naitre,
Si la porte était la fenêtre,
Si l’agneau dévorait le loup,
Si les normands parlaient Zoulou,
Si la mer noir était la manche,

Et la mer rouge la mer blanche,
Si le monde était à l’ envers,
Je marcherai les pieds en l’air,
Le jour je garderai la chambre,
J’irai à la plage en décembre,
Deux et un ne ferait plus trois,
Quel ennui ce monde à l’endroit!!!

Jean -Luc Moreau

Capucine et Alix:

Capture

L’aurore s’allume

L’aurore s’allume,
L’ombre épaisse fuit;
Le rêve et la brume
Vont où va la nuit ;
Paupières et roses
S’ouvrent demi-closes ;
Du réveil des choses
On entend le bruit.

Tout chante et murmure,
Tout parle à la fois,
Fumée et verdure,
Les nids et les toits ;
Le vent parle aux chênes,
L’eau parle aux fontaines ;
Toutes les haleines
Deviennent des voix !

Tout reprend son âme,
L’enfant son hochet,
Le foyer sa flamme,
Le luth son archet ;
Folie ou démence,
Dans le monde immense,
Chacun recommence
Ce qu’il ébauchait.

Qu’on pense ou qu’on aime,
Sans cesse agité,
Vers un but suprême,
Tout vole emporté ;
L’esquif cherche un môle,
L’abeille un vieux saule,
La boussole un pôle,
Moi la vérité !

Victor Hugo

 

Martin et Alexis:

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Ma maison

Quand j’ai chaussé les bottes
Qui devaient m’amener à la ville
j’ai mis dans ma poche
Une vieille maison
Où j’avais fait entrer
Une jeune fille
Il y avait déjà ma mère dans la cuisine
En train de servir le saumon
Quatre pieds carrés de soleil
Sur le plancher lavé
Mon père était à travailler
Ma sœur à cueillir des framboises
Et le voisin d’en face et celui d’en arrière
Qui parlaient de beau temps
Sur la clôture à quatre lisses
Et de l’air propre autour de tout cela

Aussitôt arrivé en ville
j’ai sorti ma maison de ma poche
Et c’était un harmonica

Gilles Vigneault

Myeisha:

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Conseils donnés par une sorcière

(À voix basse, avec un air épouvanté, à l’oreille du lecteur.)

Retenez-vous de rire
dans le petit matin !
N’écoutez pas les arbres
qui gardent les chemins !

Ne dites votre nom
à la terre endormie
qu’après minuit sonné !
A la neige, à la pluie
ne tendez pas la main !

N’ouvrez votre fenêtre
qu’aux petites planètes
que vous connaissez bien !

Confidence pour confidence :
Vous qui venez me consulter,
méfiance, méfiance !
On ne sait pas ce qui peut arriver.

Jean TARDIEU

Pierre et Achille:

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Sept couleurs magiques

Rouge comme un fruit du Mexique
Orangé comme le sable d’Afrique
Jaune comme les girafes chics
Vert comme un sorbet de Jamaïque
Bleu comme les vagues du Pacifique
Indigo comme un papillon des Tropiques
Violet comme les volcans de Martinique
Qui donc est aussi fantastique ?
Est-ce un rêve ou est-ce véridique ?
C’est dans le ciel magnifique
L’arc aux sept couleurs magiques.

Mymi Doinet

Bienvenue sur EFIB-News !

Bienvenue sur EFIB-News ! la chaîne d’informations des CM2 !
Après avoir effectué des recherches dans des magazines d’informations en ligne, les enfants ont eu à les présenter et à les mettre en scène sous forme de journal télévisé, ils n’ont pas manqué d’imagination !

 

De quoi sont faits et d’où viennent les produits que je mange ?

The children of CM1 CM2 went to Food hall for a science/Geography Project. We started by celebrating Martins birthday. The children had cake as a snack. They were split in groups and were given a budget per group. They were asked to select two drinks, salty snack and sweet. They were asked to walk around and make sure they calculate properly without using a calculator. We also encouraged the children to read the nutrition facts on the label. Also where the product is from. If imported where does it come from?

 

Le mercredi 7 février, nous sommes allés à Foodhall. Là-bas, nous étions divisés en plusieurs groupes. J’étais avec Georgio, Capucine et Fantin. Notre mission était d’acheter deux boissons, deux produits sucrées et deux produits salées. Notre équipe a acheté une boîte de biscuits, un paquet de chamallows, un paquet de Skittles, un paquet de Doritos, un paquet de Pooof ! et deux bouteilles de Limca. Nous avons dépensé en tout 1 529 rupees de notre budget de 2 000 rupees. J’ai bien aimé la sortie à Foodhall.

Ananya

 

A Food hall  je tenais le panier de fer. Je suivais les autres, nous regardions les prix et la date de péremption. Nous avons acheté: deux mix-fruit, du nutella, du pop corn et des petites gaufrettes.

 

Alexis

 

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De retour en classe, nous avons observé grâce aux étiquettes la provenance des aliments que nous avions acheté à Food Hall. Cela nous a permis d’entamer une discussion et un travail de recherche sur l’importation des aliments. Nous avons découvert que les transports des denrées alimentaires produisent des gaz à effet de serre qui contribuent à augmenter le réchauffement climatique.

Nous avons donc calculé “l’empreinte carbone” de chaque aliment.

 

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During their English class, the CM1 children were asked to make a PPT presentation individual or in a group as a part of the final grade on a topic of nutrition. The children were given time in class only. With no adult help from home. They could research online or use books with adult supervision in class. They could use images or videos to help support their presentation. Based on the presentation they were asked to bring healthy and unhealthy snack to help support their work and celebrate the perfect end of the project/topic.

 

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Pour terminer, des enfants ont écrit de petits textes racontant les mésaventures de fruits et légumes importés

Je suis un haricot et je vis dans un jardin. Avec mes copains j’échange mes pépins. Mais un jour, un matin, je me réveille dans une boite, dans un camion. Le voyage est long mais très agréable. Longtemps après je suis dans une pièce qu’on appelle “frigo”. Il fait très froid, je réussis pourtant à m’échapper en tombant par la fenêtre quand le frigo s’ouvre. Par chance, je tombe dans le jardin et j’y reste pour toute ma vie!

Antoine

J’imagine que je suis une fraise. J’ai un jour, pour le moment je suis sur un fraisier à côté de mes parents. Je suis en France dans un potager avec dedans plein d’autres fraises. Tout-à-coup j’entends des voix. Je sais que ce sont des personnes ; qui sont venus cueillir des fraises. Ils ont cueilli toute ma famille sauf moi. «Au secours ! » je crie, sauf personne m’entend avec ma petite voix. Un an est passé et je suis maintenant au supermarché à l’intérieur d’une boîte. Une maman attrape la boîte dans laquelle je suis. Je passe devant quelque chose de rouge qui fait « BIP ! ». Ça me fait mal aux yeux ! « Pouf ! » je viens juste de tomber dans un sac en plastique : ça me fait sursauter, comme les autres fraises qui sont avec moi. J’entends une voix dire « Allez Marie en voiture. ». Je ne sais pas ce que c’est une voiture mais ce n’est pas grave. « Broum, Broum ! » fait la voiture. Je bouge dans le sac et STOP ! On s’arrête. Une personne sort le sac de la voiture et me dépose dans le réfrigérateur. Cela fait une semaine que je n ai pas bu une goutte d’eau et je commence à être fatiguée. Le réfrigérateur s’ouvre et une main me prend et commence à me mettre sur une pâte collante et gluante comme le corps d’un escargot. « Chop ! » je suis coupée en deux morceaux. « Marie tu peux préchauffer le four à 200°c. » demande la maman. « Oui, avec plaisir ! » répond Marie. La tarte dans laquelle je suis est maintenant au four. Il fait chaud, et je vais maintenant pouvoir régaler une famille !

Clémence

 

Notre visite dans le sud de Bombay

Vendredi, nous nous sommes rendus dans le Sud de Bombay. Le car nous a déposés à Victoria Station, puis nous avons fait tout à pied.

Premièrement, nous avons visité Victoria Station. J’ai appris que Victoria Station a été construite en 1887 par les Anglais.

Après, nous sommes allés voir BMC Headquarters, juste en face. Headquarters est un très beau monument de style gothique bâti en 1893.

Ensuite, nous avons prudemment traversé la grande route pour aller sur les Terrains de la Liberté, là où en 1931 Gandhi a prononcé un célèbre discours. Aujourd’hui, les terrains servent pour jouer au cricket. La guide nous a donné gentiment des chocolats.

Puis nous sommes rentrés dans le collège Saint Xavier. Ils ont une très grande cour de récréation dans laquelle nous avons fait une photo de groupe, devant la chapelle.

Nous avons marché environ 10 minutes pour aller à Kyani Café. Dans ce café, nous avons bu du chai et mangé un petit gâteau traditionnel à la cannelle.

Après la matinée au sud de Bombay, nous sommes retournés à l’école pour déjeuner. Merci pour cette belle visite, Anne-Lise !

Clémence

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J’ai bien aimé la sortie dans le sud de Bombay, ce que j’ai préféré c’était “Kyanni café” parce que c’est un café qui continue d’exister et qu’il ne reste plus beaucoup de café de ce genre. J’ai aussi aimé l’architecture gothique des monuments que nous avons observés.

Georgio

Notre correspondance avec une classe de CM1 à Angoulême

Il y a plusieurs semaines, Les élèves de CM1 ont reçu une lettre: des enfants de CM1 d’une école à Angoulême leur ont demandé de partager des informations sur leur école, leur ville et le pays dans lequel ils vivent.

A la suite de recherches documentaires, de visites de Bombay, à Dharavi, dans le sud, les enfants ont réalisé plusieurs affiches que nous avons envoyées à Angoulême en France.

Nous espérons recevoir une réponse prochainement !

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